尊敬的各位领导，各位老师，斯旺西大学一起学习的战友们：

在这段时间里，我有幸与一群优秀的人一起学习、成长，并共同完成了许多挑战，看着大家熟悉的面孔，我想起了，和大家一起报到、一起走路上学、一起寻找教室、合作完成团队任务；一起垃圾分类、寻找热水、探索微波炉；共同开启了一扇又一扇未知的大门，那一幕幕，仿佛还在眼前。

首先感谢我们学校、我们每个人的单位，给了我们这次难得学习机会。团队的每一个人都是单位的中坚力量、工作主力、左膀右臂，能让大家出去学习，就是单位的领导、同事们承担了更多的业务量，但仍然让我们出去学习三个月之久，这就是领导的眼界、和高瞻远瞩。我们团队每一个人都表示深深的感谢。

同时，我也感谢我们的领队和每一个队员。感谢团队的包容性和协作精神。我们的领队和团队成员来自不同的背景和专业领域，每个人都有自己独特的观点和经验。但大家都表现出了高度的包容性，发挥了团队协作精神。我们团队成员总是能够相互支持、合作，共同解决面对各种挑战和困难。我们不仅在学术上相互帮助，也在生活上相互照顾。这种协作精神使我们的学习效果倍增，也让我们每个人都感到温暖。

最后，我感谢我们团队的创新精神和求知欲。在英国的学习过程中，我们不仅接触到了不同的知识和技术，也经历了各种实践和探索。我们团队成员总是能够积极思考、勇于尝试，提出新的想法和解决方案，还记得大家勇敢研究蛆虫，一起设计海报。正是这种创新精神和求知欲使我们的学习更加深入。

这个优秀的团队让我感到非常自豪和荣幸。我们的多样性和包容性、协作精神以及创新精神和求知欲都让我们成为了一个不可分割的整体。我相信，大家在未来的学习和工作中，一定会继续保持这种优秀的品质和精神状态，更加努力，为学校、为单位做出更大的贡献。

借此与大家分享我近期在英国短期学习的体验。我深感这是一个极好的机会，可以深入了解英国的教育体系，并从中洞察到中英教育的区别。

首先，我想谈谈我在英国学习时最明显的感觉——英国教育的个体性。在英国，每个学生都被视为一个独特的个体，需要发展他们的个人才能和兴趣。这不仅体现在课程选择上，也体现在教学方法上。教师们似乎更愿意激发学生的主动性和自我探索精神，而不仅仅是传递知识。

相比之下，中国的教育体系更注重集体和标准化。我们的教育更侧重于知识的灌输，以及对学生学习成果的严格评估。虽然这种教育模式在一定程度上确保了所有学生都能掌握一定的基础知识，但也可能忽视了学生的个体差异和兴趣。

其次，我发现英国教育体系对批判性思维的重视令人印象深刻。在英国课堂上，学生被鼓励提出自己的观点，并对不同的问题进行深入的思考。这种教育方式不仅培养了学生的独立思考能力，也帮助他们建立了自信。

相对而言，中国的教育体系在这方面可能更侧重于对事实性知识的掌握和记忆，以及对解题技巧的掌握。这并不意味着中国的教育体系不重视思考能力，而是更强调在掌握基础知识之上的思考。

最后，我想谈谈中英教育体系在评估方式上的区别。英国的教育体系采用多元化的评估方式，包括课程项目、论文、口头报告等。这种评估方式鼓励学生展示他们的理解和批判性思维，而不仅仅是记忆和重复课本知识。

相比之下，中国的教育体系在评估学生时更注重考试成绩。虽然这种评估方式在一定程度上确保了公平性，但也可能会让学生过于关注分数，而忽视了实际理解和应用知识的重要性。

见识浅薄，聊以参考。

王朝

2023年11月12日